Место для дискуссий

1. Главная проблема российской школьной программы по литературе – не в том, что это очередная нудная обязаловка для детей, полагает читательница Veraprok, а в том, что школьная программа у нас перегружена депрессивными произведениями со страдающими и проблемными героями. Плохих примеров там много (причём учителя редко объясняют детям, почему это плохие примеры), а вот хороших примеров мало (ссылка):
 
( Collapse )

1. Читатель пишет, что высшее образование — это ловушка. Я не готов подписаться под расчётами ниже, но всё же считаю целесообразным такую точку зрения обсудить. Цитирую:
 
( Collapse )

Читатель доказывает, что современная школа строится на традициях, которые мало что общего имеют с настоящей наукой. В отличие от медицины, где эффективность лекарств и методов лечения принято доказывать, система образования старательно уклоняется от научных проверок своей эффективности. Цитирую письмо:

( Collapse )

Читатель Антон (floijan), полагает, что школьное образование полезно. Полезно не только на практическом уровне шестого класса, где объясняют, как считать проценты, но и на уровне явно непрактическом, то есть на уровне интегралов, французских королей и пауков-крестовиков. Цитирую письмо:

( Collapse )

1. О том, какие школьные предметы в итоге оказались бесполезны в реальной жизни, а какие полезны – рассказывает на своём личном опыте gosh100 (ссылка):
 
( Collapse )

Наши журналисты огорчают меня. Свежая история из Башкирии — учительница обвинила школьника во лжи, когда на классном часе, посвящённом Спецоперации, подросток сказал, что его отец участник СВО. Школьник даже показал фото своего отца, и его одноклассники тоже подтвердили, что отец школьника защищает Россию с оружием в руках. Учительница, однако, заявила, что подросток скачал из интернета фото постороннего мужчины, и что другие школьники тоже врут.

( Collapse )

1. На заглавной картинке показ уровень грамотности призывников по губерниям в Европейской России в 1904 году. Уровень этот, соответственно, примерно отражает число тех мужчин, получивших внятное начальное образование за 5-10 лет до призыва (ссылка):
 
( Collapse )

1. По сети всё ещё бродит упрямый старый миф, согласно которому «в СССР школы открывали, а в современной России закрывают». Вот график числа школ и разбор этого мифа от Genby (ссылка):
 
( Collapse )

Полгода назад мы обсуждали проблемы гимназий-лицеев, обучение в которых строится по принципу бамбуковой палки. Знаете, как в фильмах про седых мастеров боевых искусств, которые чуть ли не пытают учеников во время изнурительных тренировок, чтобы вырастить из них достойную смену. Чуть что не так — удар бамбуковой палкой по голове.

Тогда, в апреле, я опубликовал историю школьницы, которая перешла из «сильной» школы в нормальную (ссылка). Публикую теперь новое письмо, с продолжением:

( Collapse )

Владимира Мединского дружно и ожидаемо ругают за его идею «спрессовать» школьное образование. Пожалуй, это лучший индикатор главной проблемы наших вузов и школ — там учат выносить поверхностные суждения, присоединяясь к выбранному авторитету, но даже не пытаясь при этом разобраться в вопросе по существу. Рефлекторная реакция у блогеров, журналистов и у почтенной публики примерно следующая:

( Collapse )