Место для дискуссий

«Альтернативу для Германии» в западных СМИ — а вслед за ними и во многих наших СМИ — принято представлять чуть ли не как духовных наследников Гитлера. Это ошибка.

В АдГ и вправду есть зигонавты, однако они находятся там в сугубом меньшинстве и не определяют политику партии. Голосующих за АдГ любителей австрийской живописи можно грубо разделить на два типа.

Первый типаж — обычный любитель твёрдой руки. Прадедушка у такого был членом НСДАП, так как на пике в партии Гитлера состояли 10 млн немцев, то есть почти всё интересующееся политикой население страны. Такой немец не знает историю, поэтому думает, будто Гитлер был за всё хорошее и против всего плохого: строил автобаны, боролся с внутренними врагами Фатерлянда, развивал экономику и сделал Германию самой мощной страной в мире. Кем реально были нацисты, и какую конкретно политику они проводили, такой немец не знает, зато он знает, что Гитлера ненавидят открытые враги Германии. Он думает (не вслух, разумеется) примерно так: «если ЭТИ против Гитлера, то я — за». За партию АдГ первый типаж голосует не потому, что считает её наследником НСДАП, а потому, что ему нравятся лозунги АдГ.

( Collapse )

Согласно популярному мифу, школа учит разной ерунде, чтобы у ребёнка в голове на одном из уроков щёлкнуло: «О! Вот это интересный параграф, у меня прямо глаза загорелись! Закончу школу и стану арахнологом, буду изучать пауков-крестовиков!».

На самом деле, мы видим тут стандартные оправдания из разряда «да, я не выполнил свою работу, но зато смотрите, как красиво я рожицы на стене нарисовал!». Средний школьник получает весьма слабое образование. Поэтому школе выдумывают всякие наивные побочные преимущества: она якобы и «учит учиться», и «развивает мозг», и «даёт возможность найти предмет по душе», так как «никто не может знать заранее, что именно ему в жизни пригодится».

( Collapse )