Место для дискуссий

Я придумал методику обучения английскому. Точнее, вероятно, переизобрёл, так как идея примитивная, лежит на поверхности. Я не специалист, но сразу палками не бейте, дайте сначала помечтать. Суть такова:

1. Учим все английские слова из одной и двух букв. Там совсем немного. Даём сразу произношение — только не со всеми этими богомерзкими дифтонгами и постальвеолярными аффрикатами, а нормальное, понятное, в стиле господина Мутко: «Лет ми спик фром май харт». Я подозреваю, что если провести исследование, окажется, что чуть ли не половина советских школьников бросила напрягаться на уроках английского именно из-за сложностей с произношением.

2. Учим сто слов из трёх букв. Вы их, вероятно, по большей части и так знаете: dog, cat, sty, dun, vim, jot, wry… (Шучу, конечно, последние 5 слов списка малоупотребительны, их на начальном этапе учить не надо).

( Collapse )

Вообразите себе автобус, в салоне которого есть 2 сиденья. В автобусе едут 100 человек. Очевидно, что занять сиденье можно только одним способом: за шиворот стащить оттуда другого пассажира, а потом отбиться от конкурентов, которым тоже хочется посидеть.

Вот так, по мнению левых сектантов, устроен капитализм. Богатых очень мало, поэтому войти в верхние 2% по имуществу или по доходам можно только методами, недостойными порядочного человека.

( Collapse )

Представьте: 11-й класс, 17 лет. Школьникам выдают практическую задачу на усвоение знаний: не шаблонную схоластику из учебников, а что-нибудь более реальное. Например, как предложил random_brain, вот такое:

Вы древний человек в лесу, где можно найти всё, что обычно бывает в диких русских лесах. Вам нужно сделать верёвку, чтобы спуститься со скального обрыва к речке. В ваших карманах пусто, у вас ничего нет. Как будете действовать?

( Collapse )

Индия — третья экономика мира. Россия — четвёртая, но мы Индию вряд ли догоним, так как там население в 10 раз больше, и так как Индия начала с жуткой бедности, и потому сейчас имеет возможность быстро расти.

Если у вас зарплата 20 тысяч рублей, перейти на зарплату в 100 тысяч рублей относительно несложно. Если у вас зарплата в 200 тысяч рублей, перейти на зарплату в 1 млн рублей — сложно, и ещё как.

( Collapse )

Как мы вчера обсуждали, важной составляющей аристократического образования являются хорошие манеры, умение вести себя в обществе. Способность договариваться, находить общий язык, вести совместные дела. Это особенно нужно начальству, однако и простой «сын кухарки» может извлечь огромную пользу из хороших манер. К сожалению, именно этикет и хорошие манеры большевики решительно исключили из перечня предлагаемых школьникам навыков.

Полагаю, свою роль сыграл фактор классовой ненависти: умение есть вилкой и делать книксены считалось чем-то чуждым пролетариату, даже высокомерным и заносчивым. Кроме того, официального предмета «этикет» в дореволюционных гимназиях, кажется, не было — только риторика с логикой (тоже изгнанные из советских школ). Хорошие манеры преподавали до 1917 года среди прочих предметов в Институте благородных девиц, однако коммунистическая идеология требовала глумиться и гоготать над названием этого вуза, так что брать с него пример советские школы не могли. Наконец, этикету и хорошим манерам до революции всё же учили по большей части дома — родители и гувернёры, а в гимназиях только слегка шлифовали тех, кто был в домашних занятиях недостаточно прилежен.

( Collapse )

Советские школы пытались подражать школам дореволюционным, причём не церковно-приходским школам или реальным училищам, а непременно гимназиям, где давали аристократическое образование, сильно оторванное от реальных профессиональных нужд.

В Российской Империи была одна из самых демократических образовательных систем: девочкам не ставили особых препон в учёбе, а низшие сословия могли получить образование за вполне доступные деньги (если речь шла про способных детей, то бесплатно). Гимназии, однако, носили налёт элитарности — предполагалось, что в них учится «чистая публика».

( Collapse )

У меня в Школе Капитализма вышла статья, где я рассказываю, почему многие взрослые и адекватные люди, ворочающие крупными суммами и подписывающие важные проекты, начинают вести себя как избалованные дети, когда собираются вместе отдохнуть — поесть на природе шашлыки, например. Цитирую фрагмент (ссылка):

( Collapse )

По поводу идеи запретить блогерам без профильного диплома высказываться на темы медицины, финансов, юриспруденции и образования. Так якобы сделали в Китае, и некоторые теперь требуют ввести подобный запрет в России.

Для начала дежурно замечу, что и в Китае ещё не настолько плохо: в 2022 году там приняли кодекс, ограничивающий живые эфиры, а в 2025 году начали требовать дипломы и сертификаты у тех, кто высказывается о медицине. Тотального бана блогеров, не имеющих нужных корочек, в Китае ещё нет.

( Collapse )

Мне настойчиво пишут, будто «при Царе» никакого образования в Российской Империи не было, максимум два класса церковно-приходской, а потом пришли большевики и сразу же сделали образование бесплатным, всеобщим, качественным и доступным каждому.

Это очень иронично: вот как прикреплённая к посту фотография настенной надписи. Многие идеализируют советское образование именно потому, что историю им преподавали в советских школах весьма дурно, равно как и прочие гуманитарные науки. Техническое образование — другое дело, оно было в СССР неплохим, доказательством чему могут служить хотя бы успешные карьеры многих эмигрантов. Однако с бесплатностью и доступностью дела обстояли менее благостно, чем подсказывает ностальгия.

( Collapse )

Природа встроила в людей и в животных механизм обучения. Этот механизм называется «игра». Кошки учатся ловить мышей, охотясь на комки бумаги. Древние греки учились воевать, бегая наперегонки и метая копьё.

Обучаться через игру так же естественно, как ходить при помощи ног. Можно, конечно, ходить на четвереньках или перекатываться в нужном направлении, но это глупо. Лучше применять естественный для человека способ.

( Collapse )