Место для дискуссий

1. В продолжение темы слишком требовательных людей, которые действуют из лучших побуждений, но приносят своей привередливостью много вреда окружающим. Константин Патюков пишет в комментариях на Дзене (ссылка):
 
( Collapse )

Бельгийский король Леопольд II мучал негров в Конго, заставляя их добывать больше каучука. Британская королева Виктория вела с Китаем опиумные войны, силой оружия заставляя китайский народ употреблять разрушительный наркотик. Немецкий кайзер Вильгельм II начал Первую мировую войну, а Изабелла I, королева Кастилии, инициировала открытие Америки с последующим истреблением индейцев.

( Collapse )

Джемини — гугловский аналог нашей Алисы — достаточно умён, чтобы делать для школьников и студентов домашние работы. Позавчера некий студент из Мичигана пытался заставить робота написать реферат по геронтологии, подкидывая машине вопросы из методического пособия. Когда дело дошло до обсуждения американских детей, которых воспитывают бабушки и дедушки, Джемини внезапно порвался и выдал студенту очень личное обращение. Цитирую (ссылка):

( Collapse )

1. Главная проблема российской школьной программы по литературе – не в том, что это очередная нудная обязаловка для детей, полагает читательница Veraprok, а в том, что школьная программа у нас перегружена депрессивными произведениями со страдающими и проблемными героями. Плохих примеров там много (причём учителя редко объясняют детям, почему это плохие примеры), а вот хороших примеров мало (ссылка):
 
( Collapse )

1. Читатель пишет, что высшее образование — это ловушка. Я не готов подписаться под расчётами ниже, но всё же считаю целесообразным такую точку зрения обсудить. Цитирую:
 
( Collapse )

Читатель доказывает, что современная школа строится на традициях, которые мало что общего имеют с настоящей наукой. В отличие от медицины, где эффективность лекарств и методов лечения принято доказывать, система образования старательно уклоняется от научных проверок своей эффективности. Цитирую письмо:

( Collapse )

Читатель Антон (floijan), полагает, что школьное образование полезно. Полезно не только на практическом уровне шестого класса, где объясняют, как считать проценты, но и на уровне явно непрактическом, то есть на уровне интегралов, французских королей и пауков-крестовиков. Цитирую письмо:

( Collapse )

1. О том, какие школьные предметы в итоге оказались бесполезны в реальной жизни, а какие полезны – рассказывает на своём личном опыте gosh100 (ссылка):
 
( Collapse )

Наши журналисты огорчают меня. Свежая история из Башкирии — учительница обвинила школьника во лжи, когда на классном часе, посвящённом Спецоперации, подросток сказал, что его отец участник СВО. Школьник даже показал фото своего отца, и его одноклассники тоже подтвердили, что отец школьника защищает Россию с оружием в руках. Учительница, однако, заявила, что подросток скачал из интернета фото постороннего мужчины, и что другие школьники тоже врут.

( Collapse )

1. На заглавной картинке показ уровень грамотности призывников по губерниям в Европейской России в 1904 году. Уровень этот, соответственно, примерно отражает число тех мужчин, получивших внятное начальное образование за 5-10 лет до призыва (ссылка):
 
( Collapse )