Классический акт демократии — это группа гопников, голосующая в тёмном парке за справедливое распределение шапки и куртки прохожего. Сам прохожий тоже имеет право принять участие в голосовании, однако если Кирпич, Карась и Сиплый голосуют за передачу шапки Кирпичу, то одинокий голос прохожего, даже честно и со всем уважением учтённый, мало что может тут изменить.
Паренёк из Туниса — неприятный тип, как и большая часть реддиторов — жалуется на младшую сестру, которая увечит себе мозг роботом. Вместо того, чтобы делать домашнее задание самостоятельно, она требует готовые ответы у ЧатаЖПТ и бездумно, даже не пытаясь в эти ответы вникнуть, копирует их. Цитирую (ссылка, ссылка):
1. Принято считать, что работа учителя — очень тяжёлая, местами даже героическая. Лично я не могу с этим полностью согласиться. Если подходить к делу ответственно, то есть не халтурить, не срывать настроение на детях и работать на результат, то это работа как работа — средней тяжести. Когда учитель страдает, обычно тут что-то не так. Или тонкая душевная организация расстраивается от работы с маленькими орками, или учитель спал на уроках в вузе, из-за чего не знает, как правильно делать то или то. Иногда проблемы учителю искусственно создаёт начальство и, наконец, зачастую учитель страдает из-за бумажек, так как с компьютерами «на вы» и не умеет быстро все эти бесконечные отчёты заполнять.
В общем, если учитель профессионал, а директор школы не ставит ему палки в колёса, то работа по уровню тяжести вполне сносная. А чтобы в комментариях не начали переходить на личности, спрашивая, сколько лет лично Олег Александрович отсидел слева от зелёной доски, вот мнение Инженера-нефтяника, который ранее сам работал учителем в школе (ссылка):
Казалось бы — дежурная шутка из 2020 года по старому шаблону: в интернете пытаются сделать вид, будто боятся электричества (ссылка). Это повтор ещё более старой шутки про дигидрогена монооксид, придуманной калифорнийскими студентами ещё в 1990 году.
Предполагаемая шутником расстановка действующих лиц понятна: с одной стороны умные и образованные люди, типа него самого, а с другой — тёмные массы доверчивых обывателей, верящих во всякую чушь.
В школе биология меня не интересовала. В реальной жизни — интересовала, в научной фантастике — тем более. А в школе — нет. Взрослым сейчас хорошо вспоминать: «ну как же, биология ведь очень интересна, всякие там виды деревьев, строение клеток, животный мир». Но, знаете, на короткое время я вполне могу увлечься даже описанием технологии производства целлулоида на американских заводах 19-го века. Однако уже через 15-30 минут запасы моего любопытства будут исчерпаны, и я начну зевать.
1. Каждый населённый пункт мог бы иметь своё уникальное название. Было бы во многих отношениях удобнее, да и смешные навигационные ошибки, когда ехали в село Задоклюево, а приехали в другое село Задоклюево, в 200 километрах от нужного, на практике не так уж смешны. Можно ещё смириться с одинаковыми названиями деревень – всё-таки их в России много. Но уж хотя бы на уровне городов желательно уникальность названий обеспечить. Иван Владимиров приводит карту городов России с одинаковыми названиями (ссылка):
1. В Школе Капитализма мы обсуждаем историю школьника, который зарабатывает по 500 тысяч рублей в месяц, клепая нехитрые компьютерные игры. В 2009 году я обжёгся уже на вымышленной истории про несуществующего «успешного» школьника, поэтому теперь я проверил всё тщательнее. Судя по всему, на этот раз история настоящая. Цитирую из статьи (ссылка):
Мать студента пишет мне, что ей не хватает в вузе видеокамер. За образование у нас платит или государство, или сам студент — в конечном итоге деньги в любом случае исходят от родителей студентов. Следовательно, общественность имеет полное право контролировать происходящее внутри университетских стен. И так как у нас на календаре 2024 год, довольно легко организовать в вузах ковровую съёмку вообще всех лекций, семинаров и экзаменов.
1. В продолжение темы слишком требовательных людей, которые действуют из лучших побуждений, но приносят своей привередливостью много вреда окружающим. Константин Патюков пишет в комментариях на Дзене (ссылка):
Бельгийский король Леопольд II мучал негров в Конго, заставляя их добывать больше каучука. Британская королева Виктория вела с Китаем опиумные войны, силой оружия заставляя китайский народ употреблять разрушительный наркотик. Немецкий кайзер Вильгельм II начал Первую мировую войну, а Изабелла I, королева Кастилии, инициировала открытие Америки с последующим истреблением индейцев.
