Школьный F.A.Q. 2009

Вы абсолютно правы. Добавить ещё нужно часов работы школы. Школа должна "перекрывать" средний рабочий день. Причем без дополнительной оплаты родителями. Никаких домашних заданий, только рекомендации. Максимум спортивных секций и всяческих кружков - здание и инфраструктура используются эффективнее.
Я об этом размышляю уже по меньшей мере лет 25. Если вам интересно, можем посоучаствовать в описании альтернативы.
То, что этого нет в мире (на самом деле есть, но фрагментарно) - не повод признавать подобные мысли утопией.

Альтернативное мнение в виде частного опыта, если позволите:
http://f-dragon869.livejournal.com/211450.html

В какую школу своих детей отдадите?

Уважаемый Фриц! Нелепый институт современной школы есть логическое следствие нелепого предположения базового равенства детей. Отсюда если ты действительно желаешь кардинальных перемен в следствии (школе) - меняй причину, а не размусоливай всякую чушь про свободу выбора. Окей?

Я сейчас думаю как мне повезло ибо родители сильно никогда не контролировали и не заставляли поднимать оценки. Пара троек и пара пятерок в четверть их очень устраивала. Я любил биологию и побеждал все олимпиады по областную включительно (правда последнюю только в практическом туре) это было индульгенцией всех моих пригрешений, пару раз хватал двойки в четверть по физкультуре, но в целом из за своей природной сообразительности схватывал все на лету и учился довольно хорошо.

Ах, да, для своих будущих детей я придумал такой метод стимуляции обучения - повторить программу вместе с ними, т.к. математику забыл совсем.

Правительству легче управлять тупым спитым необразованным быдлом

По мотивам набежавших в каменты "абрасцовых радителей", которые хотят упорным трудом чего-то там сделать из своих детей, запихивая их в мясорубку - предлагаю им еще рассмотреть такой тезис:

"Педофилы - молодцы. Они учать детей терпению и смирению! В конце концов, и в жизни может потом пригодиться - мало ли кого встретишь на жизненном пути! Плюс жизнь вообще (например, моя) неприятная штука - пусть готовится."

Как же меня раздражает, что даже чтобы машину водить люди экзамены сдают, а калечить собственных детей можно каждому и любому, в соответствии с его Высшими Ценностями, Принципами, "Отучить от Мастурбации и Научить Любить Бога и Америку".

Наверное я чего то не понимаю, но я считаю, что не зря проучился в школе 10 лет, хотя к концу обучения я понял, что я из нее вырос, не понимаю как можно учится 12 лет... по теме - лучше пока ничего, как мне кажется, не придумали, реформы нужны, но не настолько радикальные - хочу иду, хочу не иду, ребенок должен привыкать к порядку, это готовит его к будущей жизни, к работе в коллективе, школа - это важнейший институт социализации и инкультурации, может я за 5 лет ничего по физике так и не узнал, но обладаю знаниями в других дисциплинах, например в математике или биологии, которыми я бы просто так никогда не заинтересовался, я не думаю, что человек может считать себя образованым, не пройдя этот важнейший институт.

Вы один-в-один повторяете тезисы любителей Долга Родине - "не зря же я просрал два года своей жизни!". Да и с бывшими заключенными, использующими именно такую аргументацию, я встречался. Даже видел человека, который очень хотел назад в тюрьму, потому, что там все упорядоченно и спокойно. Это же не повод всех посадить? :)

1. Про преподавание.
считаю, что многое зависит от преподов. Пару лет учился в лицее, и на уроки мы ЛОМИЛИСЬ. Было интересно - это были уроки, полные интерактива. Экзамены принимались чудесно: в режиме соревнований. Всех разбивали на пары, и ученики задавали друг другу вопросы по материалу и принимали ответы. Учитель следил, чтобы не мухлевали ("давай я тебя спрошу про то-то, а ты не будешь спрашивать то-то"). ОБЯЗАЛОВКИ не было. Это я предвосхищаю возражения "А если нахрен не сдался предмет" - можно было подойти и сказать: "нафиг мне предмет. Но из него нравится то-то. могу рассказать эти темы, т.к. от них проперся". - И можно было сдать на 5 и так. А можно сказать "нахрен не сдался предмет" - и получить тройку. "Валить" не валили.

Затем МАИ, где был пиздец. Например, препод по программированию ставила "2" сильнейшему в группе. Т.к. она давала решение в 100 строк, а он - в 10-20, и его код еще решал доп.задачи по теме. Препод была "сильным программистом"(с). И любую кнопку (например, скобку) искала 5-7 секунд. Речи преподов: "Все сдаем по 500 р. на мое пособие. Кто не сдает 500р. - не сдает сессию" - были нормой.

Поэтому променял 1-е высшее ("госвузовское") на хреновое "коммерческий ВУЗ", зато ездил туда 2 раза в год на сессию. Учили "рекламе", но эти 5 лет потратил на практику, что полезнее.

2-е высшее - ВГИК, продюсер кино и ТВ - просто офигительно. Многие преподы уникальны: не только по объему знаний (НУЖНЫХ), но и по умению их доносить. Не жаль времени.

2. "от звонка до звонка".
классу к 7-8 я знал инглиш на уровне послеВУЗия, а сдать досрочно низя :) Договорился с учителем, что буду тихо заниматься на уроках тем, что МНЕ интересно. Книжки читал. Почему нельзя было уйти? "мы за вас отвечаем! а вдруг собьет машина, а нам турма-сидеть"..

3. школьный подход "нахер творчество!"
учительница русского и лит-ры была больна. Для начала заявила, что слово божие будет не час за год, а 12, ибо библия - это важно, и все должны знать ее наизусть. Уроки вела на русском матерном. Я даже диктофон на урок взял как-то (потом запись пригодилась) :)

В некой точке ее "преподавание" достало весь класс. Мы высказали это завучу. Завуч тактично послала нахер - мол, это учитель, а вы тут просто учитесь :) И когда было очередное сочинение, я накатал трактат, отклонившись от темы: вместо Шолохова описал ей "нормы приличия и особенности использования нецензурной лексики в общеобразовательных учреждениях". Потом был смешной ад - родители в школу. Обещали исключить. Появившийся из кармана диктофон и кнопка PLAY с донесшейся из динамика отборной матерной бранью "русички", объяснявшей что-то типа "почему библия круче Пушкина, а вы ваще все гондоны" - помог решить проблему разом. Договорились и о том, что учителя уволят.

Была обязаловка "Москва-850лет". Все школы участвовали в конкурсе сочинений. Т.к. задана была тема, но не жанр, я написал треш-сайфай, суть которого была в том, что земле пиздец, все умерли, и инопланетяне приземлились на руинах некогда Москвы.. они пришли к выводу, что люди могли бы жить да жить, если бы сами себя не уничтожили, ибо род человеческий - идиотичен и склонен к саморазрушению :) Скандал, блабла. Само собой, победило сочинение "Я люблю Москву.. у нее есть улицы.. а после дождя радуга. А еще люди с собачками. И много красивых машин" :)

4. Проверка на вшивость
и в итоге на выпускном по лит-ре среди тем "Образ такого-то в произведения такого-то" была.. "свободная тема". "О!" - подумал я - и написал о глубине анализа души в творчестве.. (тут ВЫДУМАННАЯ фамилия).. САМО СОБОЙ, с цитатами из произведений (выдуманные), ссылки на великих классиков (чтобы школьную программу упомянуть). В итоге - "отл"! Система сама дала себе пинок. Зачем мучиться, если можно написать в сочинении ЛЮБУЮ АХИНЕЮ на "пять", а ныне наугад расставить крестики в ЕГЭ и сдашь лучше первого отличника школы? :)

В целом же учиться мне нравится. Но когда того хочется. Собираюсь пойти на 3-е/4-е высшие: юриспруденция и маркетинг. Заочно. Просто чтобы в ВУЗе дали некие вектора, а лит-ру и опыт - уже сам, сам. :) Учеба сама по себе не имеет никакой ценности. Только в сочетании с практикой.

Весьма странный пост. Известно, что изменить нынешнюю систему образования в России невозможно никаким образом. Избирательное обучение - о чем вы? Это же просто смешно. Это все равно, что отменить обязательный призыв в армию.
Сейчас хороших учителей, которые действительно любили свое дело, почти не осталось. Говорю на примере своей 45-й гимназии.

Мне кажется, что проблема именно в учителях, которые ходят в школу как заправские школьники, чтобы отсидеть "от звонка до звонка". Получить свою зарплату и свалить уже в отпуск наконец. Детям просто неинтересно их слушать.
Наверное, главное, чему можно научиться в самой простой школе, это общению с людьми своего возраста. Конечно, главные умозаключения всегда будут исходить от родителей, но практиковать их в "своей среде" просто необходимо.