Школьный F.A.Q. 2009

Школа при всех ее справедливо подмеченных недостатках все-таки хороша тем, что предметы для изучения в ней подобраны системно и продуманно. Там (как правило) нет всякого идиотизма и шарлатанства.

Как например, упомянутого вами СКОРОЧТЕНИЯ, как полезного в жизни навыка. Что есть на самом деле развод дурачков на деньги, как и всякие курсы астрологии и экстрасенсорики.

Методика обучения в школе также является достаточно проверенной и РАБОТАЮЩЕЙ системой. А вот школа Тубельского -это какой-то частный пример, работающий возможно только при заданном контингенте школьников и учителей.

скорочтением занимался сам.Для чтения беллетристики высокого уровня малопригодна.Для чтения статей,справочной,просто для прочтения маловажного ч.л. самое то!

А если с экстернатом не получится?Без аттестата никуда не попадёшь кроме неквалифицированного труда.В любом ОК бумажку подай,а потом поговорим...

вы молодец!

в мемориз!

Фриц, во всем Вашем рассказе про экстернат есть один момент: да, талантливым детям с экстернатом проще. Но есть и другая крайность. В настоящее время порядка 500000 детей школьного возраста не посящает школу. Не думайте, что они все занимаются в экстернате. Они вообще не занимаются нигде. Некоторые из них не овладели базовыми навыками. Вина родителей - безусловно. Можно провести эксперимент, взять 30 детей, и год они будут заниматься экстерном. Реально, процентов 50 не будут делать ничего. Вы говорите, что и хрен с ними, пусть будет так, все равно базовые навыки - письмо, чтение, арифметика. А остальное знать не обязательно. Мне это кое-что напомнило: один человек говорил, что программа школ должна включать "простой счет, самое большее до 500, умение расписаться... а умение читать считаю ненужным". Звали этого человека Генрих Гиммлер.

ЗЫ... я не говорю, что Вы написали бред. У Вас есть очень интересные и правильные мысли как-то выбор предметов в старших классах и некоторые другие.

Ну, когда-то, сразу после универа, я пошла работать психологом в городской центр профориентации. И очень быстро, буквально, за пару дней, дошла до мысли, что школа - это резервация. Куда детей сдают на передержку. И уж кто-то, а педагоги даже вида не делают, что кого-то чему-то научить хотят. И это - еще более унизительно. Взрослые, здоровые люди работают бубнильщиками, стыдливо отводя глаза от задних парт, где режутся в карты прямо на уроке физики (я такое наблюдала). Вот это - реально отвратительное зрелище. Зачем ратовать за такую "тюрьму народов", пребывание в которой неприятно и для "пастухов", и для "овец", мне не ясно...

Про американсие школы спасибо, я как-то их себе идеалогизировал, одна женщина мне рассказыввала, что у них дети сами выбирают себе предметы...
А как выяснилось, ну да, выбирают...и что толку...

Даже недавно читающему этот блог уже из одной только последней по времени "Школы и мавров", без прочих ссылок и гиперссылок по теме, можно выпарить сухую суть проблемы, о которой идет речь: школа как общественный институт - больна. В силу особенностей истории и демографии прошлого столетия сегодня школа больна на всю голову. Но предложение лечить больную голову человека усекновением оной всегда встречает смех со стороны умных людей и вопли о гуманности, толерантности и прочих правах со стороны политиков и стремящихся к ним примкнуть, а вот лечить больной общественный институт те же в том же спектре наперебой предлагают усекновением тех или иных органов.
Школу делают учителя. Я учился по одной и той же советской системе и программе образования в двух школах. В средней школе, считавшейся хорощшей и престижной, меня за семь лет полностью и безоговорочно отучили думать. Из-под ремня спохватившихся родителей пошел на дрессировку к репетитору и с трудом одолел вступительный экзамен в физмат-школу - одну из четырех союзного значения. И там всего за три года научился думать обратно. Потому что в средней школе были учителя, а в физмате - Педагоги. Программа обучения, повторюсь, была одна и та же, и учебники те же, только количество уроков по профильным предметам в физмате было увеличено.
О разнице между учителем и Педагогом лучше Стругацких не скажешь. Добавлю лишь, что раз тогда могли не в фантастике, а в реальной жизни появляться Педагоги, и можно было комплектовать ими школы, значит, и сейчас можно. Если, конечно, вкладывать в это средства и силы, а не распиливать их по чиновным и околочиновным карманам - что и является самой большой проблемой. Но эту проблему общество создало себе само - раз воспитали поколения на том, что прав тот, у кого больше прав, а после perestroyki - денег, придется платить учителям от потолка! Иначе сегодня даже у педагога с самой большой буквы не будет достаточного начального авторитета, чтобы пришедшие в школу захотели его слушать.

Фриц, спасибо за этот пост.
Чуть легче стало чувствовать себя мудаком - пиздато учился до 5 класса, хуёво всё остальное время, школа хуйня считаю, на универ забил почти сразу...

Нынешний доход - три косаря в месяц.

ps уже в избранном.

Вы попали в ТОП30 ЛЖчата!