Небольшое предисловие. Школа, по моему мнению, является сейчас «камерой хранения» для детей, куда родители сдают их на время рабочего дня. Так уж устроен наш мир: ребёнку в офисе или на заводе делать нечего, поэтому взять его с собой родитель не может.
К сожалению, кроме собственно хранения, детей в школе подвергают ещё и пытке учёбой. Дрессируют, наказывают, заставляют слушать ненужную и неинтересую им ересь. В результате редкому школьнику после обучения удаётся сохранить психическое и физическое здоровье.
( Дальше…Collapse )
← Ctrl ← Alt
Ctrl → Alt →
ualist
August 30 2009, 13:21:55 UTC 14 years ago
angrycellophane
August 30 2009, 13:55:48 UTC 14 years ago
me.mufularo.ru
August 30 2009, 14:00:38 UTC 14 years ago
К тому же, если я сейчас, например, предложу любому офисному работнику почитать оптику - он меня с 99% вероятностью пошлет нах и будет прав - уж он-то может выбирать, когда и что читать Почему детей-то так ущемлять?
ualist
14 years ago
me.mufularo.ru
14 years ago
Трололо
ualist
14 years ago
Re: Трололо
me.mufularo.ru
14 years ago
Re: Тролололо
ualist
14 years ago
Re: Тролололо
me.mufularo.ru
14 years ago
Re: Тролололо
me.mufularo.ru
14 years ago
Re: Тролололо
ualist
14 years ago
Re: Тролололо
me.mufularo.ru
14 years ago
Алё, гараж!
ualist
14 years ago
Re: Алё, гараж!
me.mufularo.ru
14 years ago
angrycellophane
14 years ago
me.mufularo.ru
14 years ago
angrycellophane
14 years ago
me.mufularo.ru
14 years ago
angrycellophane
14 years ago
me.mufularo.ru
14 years ago
ualist
14 years ago
me.mufularo.ru
14 years ago
me.mufularo.ru
14 years ago
Так, но не так =(
ualist
14 years ago
Re: Так, но не так =(
me.mufularo.ru
14 years ago
ualist
August 30 2009, 14:05:28 UTC 14 years ago
И лучше учить самому\нанимать учителей, чем отдавать ребёнка в школу.
По поводу первого утверждения я бы посоветовал автору включить в свою программу евгенические элементы убивания тупых детей - зачем они нужны - генофонд засорять?
По поводу второго - автор действует в полном соответствии с тем, что образование становится элитарным. Т.е. требует больших денег. Потому что индивидуальный подход к ребёнку в школе пока возможен лишь на основе энтузиазма. Т.е. обучение расчитано на средне-тупых. Которым важно привить навыки послушания, если мы не хотим жить среди обезьян, подобных той, что украшает аватар автора поста. И работать они будут в строго определённом коллективе, и начальник у них будет - не беспокойтесь.
И агрессию они смогут выдерживать без психологического срыва, что случается с детьми-цветами домашних цветников.
Лучше всего это делают хорошие, разносторонне образованные родители, но обычная семья в среднем имеет гораздо меньше возможностей объяснить устройство мира ребёнку, чем школа.
Зачем это нужно? Кроме какого-то минимума предметов - для повышения общего уровня культуры и знаний. Именно фундаментальные знания, которым учили в советской школе, позволили вам и вашим друзьям (из одарённых) стать и хорошими и широкими специалистами.
На западе, где люди учатся по системе, более близкой к вашей люди обычно не лезут в смежные области - вложил время и деньги в изучение чего-то - и именно за это получаешь деньги, зато делаешь это эффективно. И сочетание множества таких специалистов приводит к хорошему результату. Только надо быть менее индивидуалистом, чем это принято у нас.
Жизни лучше всего учит жизнь - выкинул ребёнка на улицу - он за год повзрослел. Так по вашему и надо делать?
me.mufularo.ru
August 30 2009, 15:06:18 UTC 14 years ago
Это ж реальная дискриминация, прямо на глазах :(
me.mufularo.ru
August 30 2009, 15:31:16 UTC 14 years ago
ualist
14 years ago
slonarch
August 30 2009, 16:03:33 UTC 14 years ago
1) Человек выстраивает свою картину мира из знаний, выстроенных в логические цепочки, где базовые знание, принятые человеком за аксиомы, определяют совместимость его мировоззрения с остальными фактами. Знания для картины мира могут быть приобретены из Интернета, в подъезде со стены, из исторических опусов Фоменко, или в школе, из учебника.
2) Человеческая природа и структура нашего общества, или, шире — современной цивилизации — очерчивает круг областей знаний, которые среднестатистического индивида так или иначе затронут. Любой человек столкнётся рано или поздно с моральными дилеммами, необходимостью принятия политических решений, задастся вопросом, откуда взялись птички и как они летают. Этот же принцип работает и в обратном направлении: некоторые области знания, которые с большой степенью вероятности будут полезны и интересны человеку, останутся недоступны для него без обладания основами из других областей. Физика недоступна без математики, биология — без химии.
Отдельный вопрос — являются ли преподаваемые в школе предметы наиболее важными и затрагивают ли основные необходимые области знаний? По-моему, набор дисциплин недостаточен (та же формальная логика, философия, статистика, или преподаваемая на должном уровне экономика необходимы), но все основные ныне преподаваемые дисциплины также необходимы:
Литература — помогает познавать человеческую природу, обеспечивает духовный рост, необходимый для эффективного функционирования общества, опирающегося на современную этику, иллюстрирует историю.
Русский язык — учит эффективно вербализовать мысли, повышает чёткость и доступность их изложения, способствует эффективному обмену информацией.
История — помогает познать человеческую природу, предостерегает от ошибок предыдущих поколений.
Математика — служит языком для всех точных наук, одним из основных языков описания мира.
Биология — объясняет устройство живой природы.
Химия и физика — объясняют устройство неживой природы.
Ну и т.п.
Другими словами, все вышеперечисленные дисциплины являются никакими не продвинутыми, а базовыми, и отвечают на вопросы, которые ставит перед собой практически любой человек. Вопрос лишь в том, получит ли он верные знания, забьёт ли башку мусором, или будет ли сидеть и до конца жизни гадать, на каких принципах основана функциональность автомобиля.
slonarch
August 30 2009, 16:05:33 UTC 14 years ago
4) Объективные знания надо давать как можно раньше. В момент, когда человек задаёт себе новый вопрос, под который у него ещё не выстроено логической цепочки (или когда его перед этим вопросом ставят), у него в башке возникает вакуум, который он старается заполнить новыми знаниями. В лучшем случае он искомые знания получит из объективных и информированных источников, в обычном — забьёт башку всяким хламом откуда попало, а в худшем — ему дадут неверные знания ради чьей-то выгоды. Очевидно, что если объективные знания не давать заранее, то есть опасность того, что какие-нибудь другие знания займут вакантное пока место, и потом их оттуда хрен выковыришь.
5)Критерием знаний, преподаваемых в школе, должно являться отношение к ним научного сообщества. Научное сообщество не всегда полностью объективно, не всегда полностью информировано, подвержено влиянию со стороны государства и общества, но, тем не менее, имеет в основе своих ценностей объективность. Все остальные альтернативы гораздо хуже. В будущем возможно появление международного экспертного сообщества информированных граждан, вроде сообщества Википедии, но пока его нет.
Из всего вышесказанного, пожалуй, можно и вывести требования, которым в теории должна соответствовать система образования: она должна при первой возможности давать набор академических знаний, которого будет достаточно для составления для себя общей объективной картины мира. Всё остальное — уроки физкультуры, программирования, развитие у детей жизненно важных навыков, и т.п. непосредственно к системе образования отношения не имеет и не должно идти системе образования во вред. Впрочем, нет ничего плохого в том, чтобы пользоваться существующей инфраструктурой (школами) для «всего остального».
slonarch
14 years ago
vasser1
August 30 2009, 16:13:05 UTC 14 years ago
шведская парта
fedwlan
August 30 2009, 16:14:27 UTC 14 years ago
animals_angry
August 30 2009, 17:19:06 UTC 14 years ago
Считаю время проведенное в школе - худшие годы в моей жизни.
Добавил вас в друзья)
Простой контрпример
cyber_gen
August 30 2009, 17:54:49 UTC 14 years ago
Re: Простой контрпример
berestov
August 30 2009, 18:15:40 UTC 14 years ago
Да бросьте Вы. Тех детей, семьи которых "пораженных тотальным алкоголизмом", сельская школа уж точно никак не спасет.
Re: Нет, бросьте ВЫ
ualist
14 years ago
berestov
August 30 2009, 18:00:19 UTC 14 years ago
Anonymous
August 30 2009, 18:51:20 UTC 14 years ago
учаться дома, экстерном - как?
если Вы уже отвечали на этот вопрос - скажите где поискать, пожалуйста
moscowlondon
August 30 2009, 19:11:26 UTC 14 years ago
от себя только добавлю, что в школе учат чему угодно, но не учиться. В универе такая же херня.
Стратегии не учат, тайм менеджменту не учат, постановке целей не учат, слушать не учат, анализировать не учат, применять знания не учат, задавать правильно вопросы не учат и т.д. Можно до бесконечности рассуждать.
Сейчас одно из главных умений - знать, какую информацию тебе надо + отличать говно от конфетки. Знаний в инете больше, чем надо. Меньше их точно там не станет. Важно знать, чего ты ищешь и логически / критически искать результаты, а потом фильтровать результаты.
svetlinidze2
August 30 2009, 19:14:55 UTC 14 years ago
ualist
August 30 2009, 22:17:57 UTC 14 years ago
Школьный уровень языков не подтягивали, забыли и потом с нуля?
kosovvskiy
August 30 2009, 19:37:27 UTC 14 years ago
"Школа умений" предполагает обучение различным умениям реально необходимым в жизни, цитируя вас, деньговедению, бюрократологии etc. Фундаментальные науки изучаются по остаточному принципу. Как типичный пример в статье приводились США.
"Школа знаний", наоборот делает упор на фундаментальные предметы. Примеры: Япония, СССР/Россия.
Так к чему я это. В статье делалось важное замечание - "Школа знаний" может штатно работать только при наличии в стране мощной, высокооплачиваемой фундаментальной науки и/или господствующей идеологии. Если ребенок не уверен, что учит скучные химии и физики для того, чтобы после школы иметь 100-500 тысяч зарплаты или ради торжества коммунизма, то такая система образования просто подвешена в воздухе.
Кстати, подвешеность и подсознательно воспринимаемую ненужность такого образования достаточно легко проиллюстрировать тем, что в ВУЗах многие предметы сдают за взятки. ИМХО, если предмет воспринимается реально нужным в работе/жизни нормальный человек его выучит и сдаст. А ненужный предмет как логичнее "купить".
И ещё. В странах которые являются лидерами мирового образования ( статья ) начальному образованию (умению учиться - как я понимаю) отводится вдвое больше времени, чем в России. И на мой взгляд это правильно. Сначала ребенок должен научиться "уметь размышлять и выражать свои мысли", "проявлять живой интерес к вещам вокруг" "отличать хорошее и плохое" и "любить Россию" (с), а потом уже сможет сам понять, что ему нужнее в жизни - химия, физика или умение работать с компьютером, и сколько времени своей жизни он готов на эти предметы отдать.
Юные Павлики Морозовы.
ualist
August 30 2009, 22:19:01 UTC 14 years ago
"Любить Путина!"
insomnio_eterno
August 30 2009, 19:50:14 UTC 14 years ago
← Ctrl ← Alt
Ctrl → Alt →